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【楚雄日报】充分发挥思想政治教育“主渠道”作用 兴发娱乐xf881完善大学生思想政治...
2012-09-11   审核人:

本报讯 兴发娱乐xf881始终坚持育人为本、德育为先的理念,高度重视大学生思想政治教育这一人才培养的首要任务和系统工程。通过构建学生思想政治教育主渠道与日常思想政治工作主阵地融合互动的格局,不断完善“全方位、全过程、全员参与”的大学生思想政治教育机制,充分发挥大学生思想政治理论课和形势与政策课的主渠道作用,有效地促进了学生思想政治素质的提高和全面和谐发展。

在教学实践中,院党委高度重视,党政齐抓共管,根据中央、省委和省委高校工委、省教育厅的要求,结合实际,及时制定和下发《关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的实施意见》和《关于进一步加强“形势与政策”课建设的意见》,从组织领导、制度措施、工作安排到具体要求,为全面和着力推进学院“两课”建设提供了有力的领导。为使“两课”建设能更有效地集中精力、集中资源、集中管理,学院于2006年9月将与政管系合署的社会科学部,按处级教学单位的建制分设为“思想政治理论教育教学研究部”(简称“两课”部),配备了精干的干部、教师和管理人员,并按新课程方案设置了相应的教研室,充实和健全了教学管理机构,从机构设置和组织管理及工作条件上大大增强了“两课”建设的推进力度。2007年,经省教育厅专家组考核认定,学院被评定为云南省“两课”建设“优秀等级学校”。同时,学院党委、行政领导班子高度重视“两课”建设,一是专门成立“两课”建设领导小组,由党委史政书记任领导小组组长,学院分管党建与思想政治工作的副书记、分管教学工作的副院长任副组长,分管宣传工作的副书记担任“两课”督导。二是在学院党委召开专题会议上及时研究和切实解决“两课”建设及其教育教学改革中的重要问题,从而为推进“两课”建设提供了有力的领导和组织保障。学院还想方设法确保经费投入,持续加强教学条件建设。学院党政领导对加强“两课”建设不仅认识上高度统一,而且行动上支持有力。一是克服新建院校投入严重不足,而又处处需要投入的重重困难和压力,每年都按“两课”日常教学管理、设备、教师培训、教学科研等项目安排“两课”建设的经费预算,确保了“两课”建设经费投入力度的逐年加大;二是在分配上确保“两课”教师的收入略高于全院教师的平均水平。三是投入经费不断改善“两课”部的现代化办公、教学条件和资料建设,为“两课”建设和教育教学活动的开展提供了有力的物质保障。

为高标准、严要求,持续推进课程建设,学院将“学生真心喜爱、终身受益”作为课程建设的宗旨和追求的终极目标。在教学过程的设计上,通过随机访问、调查、了解学生的困惑、关注热点、对教学效果的建议和要求,增强对学生思想引导的针对性。在教学的方式方法上,努力贴近学生实际,关注学生学习的需求与特点,提倡启发式、参与式、研究式教学。在教学内容的安排上,把思想政治教育、道德教育和“三生”教育统一起来,精心设计组织教学。着力抓好教学管理全过程的质量保障与监控。学生对“两课”教学综合测评满意度均在85%以上。在课程设置上,严格按照中宣部、教育部和省高校工委、省教育厅的要求,规范设置课程,安排学时和配置学分。每学期严格按教学计划开课,按统一的教学进度严密组织“两课”教学。为切实提高“两课”建设的水平,“两课”部本着以课程建设为先导,以“精品课程”建设为着力点的思路,着力加强课程建设。通过精心策划,全面统筹,认真组织,科学实施,目前,《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》进入了省级“精品课程”建设的行列。

在“两课”教育教学中,学院切实增强“两课”建设对学生的吸引力、感染力和教育教学对学生的针对性、实效性,深入推进教学改革。

一是多种形式突出社会主义核心价值体系认同与践行教育,把学生对社会主义核心价值体系的深入认同与自觉践行作为教育教学的主线,贯穿于学科建设、课程建设和课堂教学中。坚持用马克思主义中国化的最新成果武装、教育学生。二是着力推进实践教学,促进学以致用。把“两课”的实践教学与学生日常思想政治教育,特别是与团学工作结合起来,整体推进实践教学;加强校内外实践教学基地建设(如楚雄州博物馆、楚雄特殊教育学校、“红色经典演播室”等),促进学生学以致用、用以促学、知行统一。三是积极改进教学方法,增强教学实效。为了促进教学互动、学用互动,“两课”部不断探索和改进教学方法,通过开展专题课教学、运用多媒体教学手段、参观展览、社会调查、观看影视教育片、组织课堂讨论、论文竞赛等形式,切实增强了教学针对性和实效性。四是规范教研活动,保障教学质量。各教研室按要求坚持认真开展教学研究活动,完善教师相互听课、说课制度;坚持定期组织集体备课,研讨教学疑点、难点问题,增强集体备课的优势;坚持深入学生了解教学情况,通过随堂调查、期中检查、召开座谈会、教学测评、问卷调查等形式,及时解决教学中存在的问题。五是推进考试方法改革,实现以考促学。“两课”部把学生的学习心得体会和学习小论文作为平时成绩列入综合考核计算成绩,期中考试采用随堂口试、开卷考试、撰写学习小论文等方法进行,期末考试采取开闭卷结合,客观卷测量考察学生对教材体系的掌握情况,主观卷测量考察学生运用知识分析、解决问题的实际能力,促进了学生学与用、知与行的统一,增强了教学的实效性,也提高了学生学习“两课”的积极性。

在“两课”教研中,学院遵循教研相长规律,积极开展理论探索与教学研究。针对“两课”教学中所遇到的突出问题,积极开展教学研究,力求在教学理念、教学思想、教学方式方法上有所突破和创新。2008年,在学院的全力支持下,思想政治理论教育教学研究部结集了“两课”教师的教学研究成果,由云南民族出版社编辑出版教学研究系列丛书(四本)。学院还注重学术研究,浓郁科研氛围。通过建立完善科研的激励机制,鼓励“两课”教师积极申报相关课题,激发“两课”教师科研主动性,为“两课”建设的科研支撑和学科水平奠定坚实基础;通过课题的组织实施,培育学术团队,提高教师的整体学术水平;通过吸收学生参与课题研究,有效地促进了学生科研能力的提高。目前,主持国家级课题1项,主持省级课题18项,主持院级课题为16项,已结题4项。学院还积极开展结对共建,促进合作“双赢”,先后与德宏师专、楚雄医专建立了“两课”建设“手拉手”结对关系,促进了资源整合,优势互补、互动合作,在合作中实现了“双赢”。

在学院的学生思想政治教育体系中,坚持把贴近实际、贴近学生、贴近学生健康成长成才的需要,促进“两课”“主渠道”与日常思想政治教育德“主阵地”的融合互动,把提高学生的思想政治素质覆盖和渗透到学生成长成才的方方面面。在主渠道与主阵地融合互动中,按照“提高认知、深化体验、促进外化”融为一体的整体设计,精心组织“三生”教育。“两课”部认真贯彻省教育厅关于“三生”教育的要求,结合本校学生的实际,选择骨干教师,精心组织好“三生”教育的理论课教学,使学生在生动感人、具有说服力的理论课教学中,提高了学生对生命、生存、生活的认知水平,更加懂得了为什么和怎么样去珍惜生命、学会生存、热爱生活;团学工作部根据“三生”教育目的和要求,精心设计和开展了一系列活动,使学生在丰富的实践活动中切身的体验并进一步领悟了“三生”教育所蕴含的人生哲理、生命智慧和生存意义;为了促使广大学生把对“三生”教育的理解、领悟与实践体验进一步外化为自己的自觉实践,团学工作部将学生在始业教育、国防与爱国教育、禁毒防艾教育、就业指导教育中的行为表现纳入“三生”教育考核的内容,督促学生学以致用,用以促学,从而使学院的“三生”教育把理论知识的引导、实践过程的体验与良好行为的养成有机结合起来,收到了良好的成效。(作者:陈文清)

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